閱讀安排：
不設限的閱讀材料（但3c不看只聽），隨時可閱讀的環境（哪裡都可以看書，也習慣坐桌椅，最愛媽媽腿），家中存在著小圖書館區域（慢慢擴大中），媽媽的閱讀引導（中文科及工作相關），英文點讀輔助的共學（被推坑及推人坑的毛毛蟲，已下單買好買滿，期待和孩子一起讀+學英文）
閱讀角布置：
客廳旁開放式遊戲間有玩具和書的家，孩子可以自己拿取、放回，書本已破壞重建+心理建設好幾次，實在太怕的會置於高處，發現孩子自由的摸索中會認識書、愛上書～（只是媽媽也要練習撕書後的EQ😂）
共讀反應：
一歲前就很好奇書中的圖片，喜歡媽媽讀書，也會自己拿書來翻看，書有很喜歡的但沒有不愛的，專注於書的時間也越來越多；一歲後開始吸收書中內容，從巧虎養成生活好習慣（收拾、刷牙等），從繪本學習解決情緒問題（分離焦慮時提到相關繪本主角會勇敢），從點讀增加語言能力（孩子也可以自己操作自己學），還能讀出情感連結，（看懷孕相關的繪本會關心媽媽的孕肚，聽巧虎點讀小花的哭聲主動抱書本，歡歡時跟他說拿書來看可以穩定下來轉移注意力等）～
帶讀方式：
- 身教靜讀，和孩子一起安靜看書（默默觀察孩子閱讀的樣子，孩子也會觀察大人）
- 互動共讀，透過問答引導，還可以角色扮演，實物配合等，除了爸媽本身多輸入語文豐富孩子語料，也讓孩子多回答刺激語言及思考，更讓其他人參與（尤其爸爸👍）一起悅讀，同一本書有不同的閱讀方式～
- 閱讀動機，讓孩子喜歡閱讀這件事，重點在思考並學以致用，不強求他記憶多少個詞語和句子（但基本的要會用），不強求看過多少本書（內容要有感才是看書），不強求多早開始會abc ㄅㄆㄇ123（浸潤式教學），工作及育兒經驗告訴我：自主動機是學習最好的養分，只要他想學習且條件允許下會盡力滿足他，孩子比我們想的厲害！
